隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和成熟，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為終生學(xué)習(xí)的必備工具。作為多專業(yè)、多方向、沒有圍墻的學(xué)院，網(wǎng)絡(luò)教育越來越多的成為滿足渴望繼續(xù)深造的人們最好的學(xué)習(xí)平臺。網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展道路雖然曲折，前景卻非常廣闊。尤其在發(fā)展中國家，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育是各發(fā)展中國家迅速普及高等教育，借此滿足國家發(fā)展需要的高效途徑。
現(xiàn)代遠程教育作為一種有效、經(jīng)濟的教學(xué)和接受再教育的手段，越來越受到IT廠商的關(guān)注。各路網(wǎng)絡(luò)廠商、系統(tǒng)集成商、軟件開發(fā)商紛紛推出具有競爭實力的解決方案并與院校合作共同開拓遠程教育市場，IT產(chǎn)品采購量呈逐年上升趨勢。
    從2013年開始，中國遠程教育需求增長顯著。未來，受國家建設(shè)開放大學(xué)等相關(guān)政策影響，中國遠程教育的市場需求將越來越大。
    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2014-2018年中國遠程教育市場運營狀況分析與行業(yè)前景調(diào)研分析報告》共十二章。首先介紹了遠程教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述、中國遠程教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境等，接著分析了中國遠程教育產(chǎn)業(yè)運行的現(xiàn)狀，然后介紹了中國遠程教育市場競爭格局。最后分析了中國遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預(yù)測。您若想對遠程教育產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資遠程教育行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。
    本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場監(jiān)測數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國家統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。

報告目錄：

第一章 遠程教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述
第一節(jié) 遠程教育基礎(chǔ)概述
一、發(fā)展遠程教育意義涵蓋
二、遠程教育特性
三、遠程教育發(fā)展歷程
四、遠程教育的特色和優(yōu)勢
第二節(jié) 遠程教育分析
一、遠程學(xué)歷教育
二、遠程職業(yè)教育
第三節(jié) 現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)
一、硬件支撐
二、軟件支撐
三、教學(xué)資源
第四節(jié) 現(xiàn)代遠程教育

第二章 2012-2013年世界遠程教育行業(yè)整體發(fā)展現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 2012-2013年世界遠程教育產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境分析
一、全球經(jīng)濟現(xiàn)狀及影響分析
二、全球教育體制改革情況
三、全球就業(yè)形勢分析
第二節(jié) 2012-2013年世界遠程教育行業(yè)市場發(fā)展格局
一、世界遠程教育的發(fā)展和創(chuàng)新
二、全世界的遠程教育市場規(guī)模極速增長
三、全球已開展了現(xiàn)代遠程教育國家及所占比重
四、世界遠程教育技術(shù)應(yīng)用
五、從世界各國遠程教育看中國遠程教育的發(fā)展
第三節(jié) 2012-2013年世界遠程教育品牌主要國家分析
一、美國
1、美國遠程教育現(xiàn)狀
2、美國全球遠程教育網(wǎng)搶占中國市場
二、德國
三、英國
四、韓國
第四節(jié) 2014-2018年世界遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析

第三章 2012-2013年中國遠程教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境解析
第一節(jié) 國內(nèi)宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析
一、GDP歷史變動軌跡分析
二、固定資產(chǎn)投資歷史變動軌跡分析
三、2013年中國宏觀經(jīng)濟發(fā)展預(yù)測分析
第二節(jié) 2012-2013年中國遠程教育市場政策環(huán)境分析
一、政策對發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育支持力度
二、國家教育經(jīng)費投入的增加
三、加強網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范化管理
四、嚴格執(zhí)行已頒布的網(wǎng)絡(luò)教育文憑和就業(yè)政策
五、《關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代遠程教育的意見》
六、《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》
七、《關(guān)于支持若干所高等學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開展現(xiàn)代遠程教育試點工作的幾點意見》
八、《中華人民共和國教育法》
九、《關(guān)于現(xiàn)代遠程教育校外學(xué)習(xí)中心（點）》（試行）
十、《教育管理信息化標準》
第三節(jié) 2012-2013年中國遠程教育市場技術(shù)環(huán)境分析
一、計算機技術(shù)
二、多媒體技術(shù)
三、通信技術(shù)
第四節(jié) 2012-2013年中國遠程教育市場社會環(huán)境分析

第四章 2012-2013年中國教育產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢分析
第一節(jié) 2012-2013年中國教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、中國教育業(yè)的跨越式發(fā)展
二、中國教育事業(yè)發(fā)展又好又快
三、中國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展狀況
四、中國教育業(yè)教育經(jīng)費比例問題解析
五、中國教育市場將趨向細分
第二節(jié) 2012-2013年中國教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析
一、中國教育體制改革取得重大進展
二、中國體制改革推動教育發(fā)展取得巨大成就
三、努力構(gòu)建推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機制
第三節(jié) 2012-2013年中國教育信息化產(chǎn)業(yè)分析
一、教育信息化全面解析
二、十八大精神為教育信息化發(fā)展指明方向
三、教育信息化應(yīng)重視教育設(shè)備的完善
四、教育信息化問題對策解析

第五章 2012-2013年中國遠程教育產(chǎn)業(yè)運行形勢透析
第一節(jié) 中國遠程教育產(chǎn)業(yè)動態(tài)分析
一、900個遠程教育站點將升級為衛(wèi)星模式
二、遠程教育工作經(jīng)驗交流與合作
三、中國國際遠程教育大會在北京隆重召開
四、國際遠程教育論壇明日開幕
第二節(jié) 我國遠程教育分為幾個階段
一、萌芽階段
二、快速發(fā)展階段
三、實踐探索階段
四、視為理論創(chuàng)新階段
第三節(jié) 2012-2013年中國遠程教育運行總況
一、我國現(xiàn)代遠程教育實踐的重心從規(guī)模向質(zhì)量轉(zhuǎn)移
二、遠程教育規(guī)模加速擴張
三、遠程教育教學(xué)質(zhì)量
四、遠程教育文憑“含金量”——從質(zhì)疑到接受
五、遠程教育人才培養(yǎng)工程已經(jīng)步入正軌
第四節(jié) 截止2012年中外遠程教育差距點評
第五節(jié) 2012-2013年中國遠程教育產(chǎn)業(yè)熱點問題探討
一、政策支持但引導(dǎo)方向不確定
二、資金充足但人才缺乏
三、資源缺乏且重復(fù)建設(shè)
四、地域發(fā)展不平衡

第六章 2012-2013年中國遠程教育產(chǎn)業(yè)運營模式分析
第一節(jié) 2012-2013年中國遠程教育運營方式同比分析
一、學(xué)校獨立運營
1、特點
2、具體運作
3、優(yōu)劣勢
4、典型代表
二、學(xué)校與商業(yè)企業(yè)合作
三、學(xué)校與電信郵電或廣電部門等企業(yè)合作
第二節(jié) 2012-2013年中國遠程教育技術(shù)模式分析
一、網(wǎng)站+計算機網(wǎng)絡(luò)
二、網(wǎng)站+廣播電視系統(tǒng)
三、網(wǎng)站+專線傳輸系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)等
四、網(wǎng)站+衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)
五、網(wǎng)站+HFC有線電視系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)等

第七章 2012-2013年中國遠程教育產(chǎn)業(yè)深度剖析
第一節(jié) 2012-2013年中國遠程教育運營特點分析
一、遠程教育教學(xué)模式特點
二、遠程教育教學(xué)模式優(yōu)勢
三、遠程教育教學(xué)模式針對人群
第二節(jié) 2012-2013年中國遠程教育動作模式
一、試點高校提供教育資源
二、遠程教育服務(wù)提供商提供服務(wù)的模式
第三節(jié) 2012-2013年中國遠程教育取得新成果
一、遠程教育全覆蓋情況
二、遠程教育形式學(xué)習(xí)的學(xué)員人數(shù)統(tǒng)計
三、專業(yè)遠程教育服務(wù)提供商與高校合作
四、現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)教育精品課程的評選提高辦學(xué)質(zhì)量

第八章 2012-2013年中國遠程教育——網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運行透析
第一節(jié) 2012-2013年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運行現(xiàn)狀綜述
一、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)進入發(fā)展的“拐點”
二、服務(wù)質(zhì)量成為網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展重點
三、現(xiàn)代遠程教育服務(wù)農(nóng)村改革發(fā)展大局研究
四、遠程教育服務(wù)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展活動平臺構(gòu)建
第二節(jié) 2012-2013年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場深度透析
一、中國網(wǎng)民參加網(wǎng)絡(luò)教育的情況
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模狀況
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場增速分析
四、中國網(wǎng)絡(luò)教育邁進服務(wù)時代
五、中國網(wǎng)絡(luò)遠程教育市場年產(chǎn)值分析
六、“終生教育”體制的構(gòu)建加快了中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)的供求平衡
七、全方位“引擎式”服務(wù)模式得到消費市場認可
第三節(jié) 2012-2013年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場消費者分析
一、中國網(wǎng)絡(luò)市場及消費者使用狀況
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模持續(xù)增長
三、網(wǎng)絡(luò)教育更受男性用戶青睞
四、網(wǎng)絡(luò)教育參加者對市場不滿的主要原因
第四節(jié) 2014-2018年中國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)趨勢分析

第九章 2012-2013年中國遠程教育市場競爭格局透析
第一節(jié) 2012-2013年中國遠程教育市場運行總況
一、市場競爭機制引入對農(nóng)村遠程教育的影響
二、遠程教育系統(tǒng)的競爭和合作
第二節(jié) 2012-2013年中國遠程教育競爭力分析
一、遠程教育院校之間的競爭
二、學(xué)歷與非學(xué)歷之間的競爭
三、遠程教育與其它成人教育形工的競爭
四、國內(nèi)衛(wèi)星服務(wù)提供商加大力度開拓遠程教育市場
第三節(jié) 2014-2018年中國遠程教育產(chǎn)業(yè)競爭趨勢分析

第十章 現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系建設(shè)試點項目機構(gòu)及競爭力分析
第一節(jié) 奧鵬
一、概況
二、主要產(chǎn)品（遠程學(xué)歷教育、遠程職業(yè)培訓(xùn)和認證）
三、優(yōu)勢、劣勢
第二節(jié) 弘成
一、概況
二、主要產(chǎn)品
三、優(yōu)勢、劣勢
第三節(jié) 知金
一、概況
二、主要產(chǎn)品
三、優(yōu)勢、劣勢
第四節(jié) 奧鵬、弘成、知金競爭力同比分析
一、業(yè)務(wù)范圍
二、政府支持
三、運作模式
四、建學(xué)習(xí)中心的方式
第五節(jié) 相關(guān)競爭者
一、職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)
1、北大青鳥
2、清華萬博
3、思遠
二、比較以上三家機構(gòu)競爭力分析

第十一章 2014-2018年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢與前景展望分析
第一節(jié) 2014-2018年中國遠程教育行業(yè)趨勢預(yù)測分析
一、中小學(xué)遠程教育和中西部地區(qū)遠程教育成藍海
二、非學(xué)歷教育將會持續(xù)升溫
第二節(jié) 2014-2018年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
一、遠程教育的全球化趨勢
二、我國發(fā)展遠程教育的定位和方向
三、中國遠程教育發(fā)展的十大趨勢
四、遠程教育生源轉(zhuǎn)移化趨勢
第三節(jié) 2014-2018年中國遠程教育行業(yè)市場預(yù)測分析
一、遠程教育市場規(guī)模預(yù)測分析
二、中國遠程教育系統(tǒng)——硬件市場趨勢分析
第四節(jié) 2014-2018年中國遠程教育市場盈利預(yù)測分析

第十二章 2014-2018年中國遠程教育行業(yè)投資規(guī)劃建議研究
第一節(jié) 2012-2013年中國遠程教育產(chǎn)業(yè)投資概況
一、中國遠程教育投資環(huán)境
二、中國遠程教育投資和收益
三、遠程教育市場持續(xù)升溫 正保獲風投青睞
第二節(jié) 2014-2018年中國遠程教育行業(yè)投資機會分析
一、遠程教育投資熱點分析
二、遠程教育培訓(xùn)市場吸引中小投資者
第三節(jié) 2014-2018年中國遠程教育行業(yè)投資前景預(yù)警
一、宏觀調(diào)控政策風險
二、市場競爭風險
三、金融風險
四、市場運營機制風險
五、技術(shù)風險
第四節(jié) 專家投資建議

圖表目錄：
圖表：國內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長速度
圖表：全國糧食產(chǎn)量及其增速
圖表：規(guī)模以上工業(yè)增加值增速（月度同比）（%）
圖表：社會消費品零售總額增速（月度同比）（%）
圖表：進出口總額（億美元）
圖表：廣義貨幣（M2）增長速度（%）
圖表：居民消費價格同比上漲情況
圖表：工業(yè)生產(chǎn)者出廠價格同比上漲情況（%）
圖表：城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實際增長速度（%）
圖表：農(nóng)村居民人均收入實際增長速度
圖表：人口及其自然增長率變化情況
圖表：2012年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速（%）
圖表：2012年房地產(chǎn)開發(fā)投資同比增速（%）
圖表：2013年中國GDP增長預(yù)測
圖表：國內(nèi)外知名機構(gòu)對2013年中國GDP增速預(yù)測