報(bào)告說明:
    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2014-2018年中國藥學(xué)教育市場分析與投資前景研究報(bào)告》共三章。首先介紹了藥學(xué)教育相關(guān)概述、中國藥學(xué)教育市場運(yùn)行環(huán)境等，接著分析了中國藥學(xué)教育市場發(fā)展的現(xiàn)狀，然后介紹了中國藥學(xué)教育重點(diǎn)區(qū)域市場運(yùn)行形勢。隨后，報(bào)告對中國藥學(xué)教育重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了中國藥學(xué)教育行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預(yù)測。您若想對藥學(xué)教育產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資藥學(xué)教育行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
    隨著生活水平的不斷提高，人們對生活質(zhì)量及自身健康的要求也越來越高。在新醫(yī)改不斷推進(jìn)的過程中，看病難、看病貴仍是十分突出的社會問題。藥學(xué)服務(wù)作為醫(yī) 療保健領(lǐng)域的重要環(huán)節(jié)，日益凸顯其重要地位。培養(yǎng)能為臨床提供更多更好的藥學(xué)服務(wù)的復(fù)合型人才，是當(dāng)代高等學(xué)府的責(zé)任。
    在藥學(xué)教育規(guī)模不斷壯大的同時，我國藥學(xué)教育模式也經(jīng)歷了從單一的化學(xué)模式向化學(xué)-生物-醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)人才向?qū)嵱眯?應(yīng)用型-創(chuàng)新型人才轉(zhuǎn)變，教學(xué) 主體也發(fā)生從教師到學(xué)生的轉(zhuǎn)變。但我國藥學(xué)教育模式及藥學(xué)人才培養(yǎng)模式還很落后，與發(fā)達(dá)國家相比還有一定的差距，現(xiàn)行的藥學(xué)教育模式和目標(biāo)己出現(xiàn)了落后于 社會需求的滯后現(xiàn)象，藥師型人才培養(yǎng)還沒有成為我國高等藥學(xué)教育的主流。培養(yǎng)一定規(guī)模與數(shù)量的適應(yīng)社會需求的藥學(xué)服務(wù)型人才，既是國情的需要也順應(yīng)國際藥 學(xué)教育動態(tài)發(fā)展趨勢。
第1章：中國藥學(xué)教育發(fā)展綜述
1.1 藥學(xué)教育概述
1.1.1 藥學(xué)教育定義
（1）藥學(xué)定義
（2）藥學(xué)教育定義
1.1.2 藥學(xué)教育分類
1.2 藥學(xué)教育發(fā)展環(huán)境
1.2.1 藥學(xué)教育發(fā)展政策環(huán)境分析
（1）高等教育行業(yè)重點(diǎn)政策解讀
（2）相關(guān)政策對藥學(xué)教育的影響
（3）藥學(xué)教育政策發(fā)展趨勢
1.2.2 藥學(xué)教育發(fā)展經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（1）國際宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（2）國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（3）經(jīng)濟(jì)環(huán)境對藥學(xué)人才就業(yè)的影響
1.2.3 藥學(xué)教育發(fā)展社會環(huán)境分析
（1）人口規(guī)模及人口結(jié)構(gòu)
（2）居民人均可支配收入
（3）居民教育文化娛樂服務(wù)支出
（4）升學(xué)及就業(yè)環(huán)境
1.2.4 藥學(xué)教育發(fā)展技術(shù)環(huán)境分析
（1）藥學(xué)教育與技術(shù)的相互關(guān)系
（2）技術(shù)發(fā)展對培訓(xùn)方式的影響分析
（3）技術(shù)發(fā)展對學(xué)習(xí)方式的影響分析

第2章：國外藥學(xué)教育模式及啟示
2.1 國外藥學(xué)教育發(fā)展借鑒
2.1.1 國外藥學(xué)教育發(fā)展概況
（1）培養(yǎng)計(jì)劃多樣化
（2）服務(wù)型人才培養(yǎng)計(jì)劃比重大
（3）課程設(shè)置注重生物學(xué)和臨床藥物治療學(xué)
（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)比重大
（5）學(xué)歷教育與繼續(xù)教育并重
2.1.2 國外藥學(xué)教育發(fā)展借鑒
2.2 國外藥學(xué)教育模式轉(zhuǎn)變分析
2.2.1 國外藥學(xué)教育模式的轉(zhuǎn)變歷程
（1）以藥品供應(yīng)為目的的簡單教育模式
（2）以藥品制造為目的的化學(xué)教育模式
（3）以合理用藥為目的的臨床藥學(xué)教育模式
2.2.2 國外藥學(xué)教育模式轉(zhuǎn)變的必然性
（1）藥學(xué)教育發(fā)展的客觀規(guī)律
（2）經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然要求
2.3 國外藥學(xué)教育模式及啟示
2.3.1 美國藥學(xué)教育模式及啟示
2.3.2 英國藥學(xué)教育模式及啟示
2.3.3 日本藥學(xué)教育模式及啟示
2.3.4 法國藥學(xué)教育模式及啟示
2.3.5 印度藥學(xué)教育模式及啟示

第3章：中國藥學(xué)教育模式發(fā)展?fàn)顩r
3.1 藥學(xué)教育發(fā)展歷史回顧
3.1.1 我國現(xiàn)代藥學(xué)教育的開端
3.1.2 “軍醫(yī)學(xué)校”藥學(xué)教育發(fā)展史
3.1.3 建國以后的藥學(xué)教育發(fā)展歷史
（1）建國初期的藥學(xué)教育（1949-1977年）
（2）改革開放時期的藥學(xué)教育（1978-1999年）
（3）21世紀(jì)的藥學(xué)教育（2001年以來）
3.2 藥學(xué)教育模式改革分析
3.2.1 藥學(xué)教育模式發(fā)展現(xiàn)狀
（1）培養(yǎng)目標(biāo)
（2）學(xué)歷學(xué)制
（3）課程體系
（4）授課方式
（5）實(shí)踐安排
3.2.2 藥學(xué)教育模式存在的問題
3.2.3 藥學(xué)教育模式的改革思路
3.3 高等藥學(xué)教育模式分析
3.3.1 高等藥學(xué)院校發(fā)展概況
（1）高等藥學(xué)院校類別構(gòu)成
（2）高等藥學(xué)院校區(qū)域分布
（3）高等藥學(xué)院校管理體制
3.3.2 高等藥學(xué)院校專業(yè)設(shè)置
3.3.3 高等藥學(xué)院校發(fā)展現(xiàn)狀
（1）辦學(xué)規(guī)模
（2）招生規(guī)模
（3）就業(yè)情況
3.3.4 高等藥學(xué)院校師資隊(duì)伍
（1）師資隊(duì)伍基本情況
（2）專業(yè)課教師配置
（3）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員配置
（4）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
3.3.5 高等藥學(xué)院校研究生教育
（1）研究生教育發(fā)展概況
（2）在校研究生發(fā)展規(guī)模
（3）畢業(yè)研究生就業(yè)去向
3.3.6 高等藥學(xué)院校教材建設(shè)
3.3.7 高等院校藥學(xué)教育改革
（1）加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入
（2）強(qiáng)化教學(xué)管理
（3）人才培養(yǎng)模式改革
（4）專業(yè)建設(shè)和結(jié)構(gòu)調(diào)整
（5）精品課程建設(shè)及改革
3.3.8 高等藥學(xué)教育存在的問題
3.3.9 高等藥學(xué)教育發(fā)展建議
3.4 中等藥學(xué)教育模式分析
3.4.1 中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景
3.4.2 中等藥學(xué)辦學(xué)院校及專業(yè)設(shè)置
3.4.3 中等藥學(xué)教育發(fā)展存在的問題
（1）學(xué)校方面
（2）學(xué)生方面
（3）政府方面
3.4.4 中等藥學(xué)教育發(fā)展對策與建議
（1）高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式建議
（2）高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)途徑建議
（3）高職藥學(xué)專業(yè)提高科研水平的建議
3.5 成人藥學(xué)教育模式分析
3.5.1 成人藥學(xué)辦學(xué)院校及專業(yè)設(shè)置
3.5.2 高等成人藥學(xué)教育函授生情況
3.5.3 成人藥學(xué)教育發(fā)展存在的問題
（1）成人藥學(xué)教育的面授到課率低
（2）學(xué)歷教育生源市場發(fā)生變化
（3）成人藥學(xué)教育的資源配置差
3.5.4 成人藥學(xué)教育發(fā)展對策與建議
3.6 繼續(xù)藥學(xué)教育模式分析
3.6.1 繼續(xù)藥學(xué)教育的概念與實(shí)施方法
3.6.2 繼續(xù)藥學(xué)教育活動與國家級項(xiàng)目
3.6.3 繼續(xù)藥學(xué)教育發(fā)展存在的問題
3.6.4 繼續(xù)藥學(xué)教育發(fā)展對策與建議

圖表目錄
圖表1：2001-2013年我國GDP及增長率情況（單位：億元，%）
圖表2：2013年末各年齡段人口比重（單位：%）
圖表3：2001-2013年中國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及同比增速（單位：元，%）
圖表4：2001-2013年中國農(nóng)村居民人均純收入及同比增速（單位：元，%）
圖表5：2013年中國人均消費(fèi)性支出情況（單位：元，%）
圖表6：2013年中國人均消費(fèi)性支出結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表7：法國Aix-Marseille II地中海大學(xué)藥學(xué)院藥學(xué)專業(yè)第一階段和第二階段主要課程
圖表8：2012年我國高等藥學(xué)院校區(qū)域分布（單位：所）
圖表9：2012年我國高等藥學(xué)院校專業(yè)設(shè)置情況（單位：個）
圖表10：2012年我國高等藥學(xué)院校及藥物研究機(jī)構(gòu)基本情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表11：2012年我國高等藥學(xué)院校本科生情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表12：2012年我國高等藥學(xué)院校�？粕�情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表13：2012年我國高等藥學(xué)院校本科畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表14：2012年我國高等藥學(xué)院校�？飘厴I(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表15：2012年我國高等藥學(xué)院校師資隊(duì)伍基本情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表16：2012年我國高等藥學(xué)院校專業(yè)課教師情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表17：2012年我國高等藥學(xué)院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表18：2012年我國高等藥學(xué)院校（系）碩士生、博士生導(dǎo)師基本情況（單位：人）
圖表19：2012年我國高等藥學(xué)院校及藥物研究機(jī)構(gòu)在校研究生情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表20：2012年我國高等藥學(xué)院校畢業(yè)碩士生就業(yè)去向統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表21：2012年我國高等藥學(xué)院校畢業(yè)博士生就業(yè)去向統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表22：2012年我國高等院校藥學(xué)院資金投入情況（萬元，元/人）
圖表23：2012年我國中等藥學(xué)院校區(qū)域分布（單位：所）
圖表24：2010-2013年全國教育部門辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況測算表（單位：人）
圖表25：2010-2013年全國勞動部門辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況測算表（單位：人）
圖表26：2012年我國高等藥學(xué)院校（系）函授生情況（單位：人）

    本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來自 國家統(tǒng)計(jì)局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。