報(bào)告說明:
    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2013-2017年中國教育培訓(xùn)市場競爭力分析及投資前景研究報(bào)告》共十三章。首先介紹了中國教育培訓(xùn)行業(yè)的概念，接著分析了中國教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境，然后對中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場運(yùn)行態(tài)勢進(jìn)行了重點(diǎn)分析，最后分析了中國教育培訓(xùn)行業(yè)面臨的機(jī)遇及發(fā)展前景。您若想對中國教育培訓(xùn)行業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資該行業(yè)，本報(bào)告將是您不可或缺的重要工具。
    通過《2013-2017年中國教育培訓(xùn)市場競爭力分析及投資前景研究報(bào)告》，生產(chǎn)企業(yè)及投資機(jī)構(gòu)將充分了解產(chǎn)品市場、原材料供應(yīng)、銷售方式、市場供需、有 效客戶、潛在客戶等詳實(shí)信息，為研究競爭對手的市場定位，產(chǎn)品特征、產(chǎn)品定價(jià)、營銷模式、銷售網(wǎng)絡(luò)和企業(yè)發(fā)展提供了科學(xué)決策依據(jù)。
    中國培訓(xùn)業(yè) 正進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈爆發(fā)性增長。截至2011年底，培訓(xùn)業(yè)潛在市場規(guī)模高達(dá)5000億元人民幣。中國各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已達(dá)數(shù)百萬家，英語、 IT、少兒教育成為培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的三大支柱。教育培訓(xùn)各類細(xì)分市場，包括從幼兒園早期教育到高等教育、職業(yè)教育、各類校外培訓(xùn)、教育技術(shù)行業(yè)等市場都在以 20%左右的速度快速增長。
　　中國培訓(xùn)業(yè)正在走向建設(shè)品牌的道路。培訓(xùn)市場經(jīng)過多年來的發(fā)展，“實(shí)力”、“規(guī)范”正成為市場淘汰法則的新標(biāo)準(zhǔn)。隨著越來越多的中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被淘汰出局，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)了“集中化”“巨頭化”的趨勢。
　 　中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)市值空間非常巨大。從宏觀上講，中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的總需求達(dá)到1.8萬億元，除去正規(guī)的學(xué)校教育（大約占60%,折合1.08萬億）之 后，市場化培訓(xùn)需求達(dá)到7200億元。7200億元的需求可以滋養(yǎng)一個(gè)龐大的社會(huì)培訓(xùn)市場，未來市場上將會(huì)出現(xiàn)1-2家年銷售收入過1000億元的超級培 訓(xùn)企業(yè)，另外，還會(huì)產(chǎn)生5-8家年銷售收入過100億元的中型培訓(xùn)企業(yè)，以及30家左右年銷售收入過20億元的上市公司。 
報(bào)告目錄

第一章 教育培訓(xùn)概述
第一節(jié) 教育概述
一、教育的基本定義
二、教育的價(jià)值
三、教育的類型和分類
四、教育的歷史
五、讀經(jīng)教育和宗教教育
第二節(jié) 培訓(xùn)概述
一、培訓(xùn)的基本定義
二、培訓(xùn)的發(fā)展
三、培訓(xùn)的層次
四、培訓(xùn)的周期
五、培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)來源
六、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益
七、培訓(xùn)的成本
八、培訓(xùn)方法的分類
九、企業(yè)培訓(xùn)簡介

第二章 2011-2012年全球教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
第一節(jié) 世界教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
一、全球教育的成績與問題
二、世界最著名的六種教育方法
三、國外教育改革理論的發(fā)展
四、全球初等教育普及情況及問題
第二節(jié) 國外農(nóng)業(yè)教育觀念與發(fā)展對策
一、國外高等農(nóng)林教育觀的變革情況
二、國外高等農(nóng)業(yè)教育的基本結(jié)構(gòu)模式
三、國外高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢
四、國外發(fā)展高等農(nóng)業(yè)教育的對策
五、國外高等農(nóng)業(yè)教育支撐農(nóng)村發(fā)展的路徑
第三節(jié) 世界部分地區(qū)和國家的教育發(fā)展分析
一、美國
二、歐洲
三、日本
四、印度
五、俄羅斯

第三章 2011-2012年我國教育事業(yè)發(fā)展概況
第一節(jié) 我國教育事業(yè)發(fā)展分析
一、30年來我國素質(zhì)教育發(fā)展情況
二、30年來我國教育裝備管理狀況
三、2011年我國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)
四、2012年兩會(huì)關(guān)于教育熱門話題
五、2012年我國教育部工作要點(diǎn)
六、2012年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)使用情況
七、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）
第二節(jié) 十八大對我國教育改革的影響及其意義分析
第三節(jié) 我國農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展分析
一、我國農(nóng)村教育事業(yè)現(xiàn)狀概述
二、我國農(nóng)村教育事業(yè)改革發(fā)展情況
三、我國農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展形勢分析
四、2011年農(nóng)村教師特崗計(jì)劃啟動(dòng)
五、2012年教育部將進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整

第四章 2011-2012年中國分階段教育事業(yè)發(fā)展分析
第一節(jié) 學(xué)前教育
一、幼兒教育特點(diǎn)
二、我國學(xué)前教育體制走向分析
三、2011年全國學(xué)前教育與特殊教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)
四、我國學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展
五、學(xué)前教育項(xiàng)目實(shí)施效果分校
六、2020年基本普及學(xué)前教育
第二節(jié) 義務(wù)教育
一、30年來我國義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展情況
二、我國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況
三、2011年全國義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)
四、2011年義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)入新階段
五、2012年我國部分地區(qū)探索拓寬義務(wù)教育范圍
第三節(jié) 高中階段教育
一、2011年全國高中階段教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)
二、我國將逐步實(shí)施殘疾學(xué)生高中階段免費(fèi)教育
三、2012年教育部要求三年內(nèi)取消全國公辦高中招擇校生
第四節(jié) 高等教育
一、2011年全國高等教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)
二、2011年我國高等教育研究重要主題
三、2012年我國各地區(qū)高等院校統(tǒng)計(jì)
（一）具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
（二）具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單
（三）具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單
（四）具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單
四、2012年教育部出臺意見進(jìn)一步提高我國高等教育質(zhì)量
五、“十二五”期間教育部制定本科教學(xué)質(zhì)量國標(biāo)
第五節(jié) 成人教育和培訓(xùn)
一、成人教育培訓(xùn)市場簡述
二、成人教育培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)性質(zhì)
三、成人教育培訓(xùn)市場的可行性分析
四、30年來我國成人教育發(fā)展情況
五、2011年全國成人培訓(xùn)與掃盲教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)
六、我國成人教育發(fā)展目標(biāo)的探討
七、我國成人教育發(fā)展的必然趨勢

第五章 2011-2012年我國人才供求發(fā)展分析
第一節(jié) 2011-2012年我國人才供求發(fā)展綜述
一、“十一五”時(shí)期我國人才隊(duì)伍規(guī)模不斷擴(kuò)大
二、2011年我國勞動(dòng)就業(yè)市場分析
三、2012年我國人才隊(duì)伍建設(shè)情況分析
四、2012年人力資源市場分析
五、我國人才發(fā)展規(guī)劃重大政策落實(shí)工作取得重要進(jìn)展
第二節(jié) 2012年我國部分地區(qū)人才供求分析
一、2012年北京人才市場供求分析
二、2012年湖北人才市場供求分析
三、2012年福建人才市場供求分析
四、2012年四川人才市場供求分析
五、2012年廣西人才市場供求分析
第三節(jié) 高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2010-2020年）

第六章 我國培訓(xùn)市場發(fā)展分析
第一節(jié) 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
一、2012年培訓(xùn)市場發(fā)展分析
二、2012年教育消費(fèi)成為投訴熱點(diǎn)
三、2012年海外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搶灘中國市場
四、2012年教育培訓(xùn)巨頭進(jìn)入業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型期
五、我國培訓(xùn)行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型分析
六、2013-2017年中國培訓(xùn)市場前景預(yù)測
第二節(jié) IT培訓(xùn)市場發(fā)展分析
一、2012年IT培訓(xùn)市場分校
二、2012年我國IT培訓(xùn)發(fā)展概述
三、2012年我國IT培訓(xùn)行業(yè)融資現(xiàn)狀
四、2012年我國IT培訓(xùn)行業(yè)主要模式
五、2012年我國IT培訓(xùn)市場發(fā)展預(yù)測
第三節(jié) 外語培訓(xùn)市場發(fā)展分析
一、英語培訓(xùn)市場狀況
二、11年外語培訓(xùn)市場回顧及展望
三、外語培訓(xùn)市場營銷分析
四、日語培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r
五、2011年成人外語培訓(xùn)市場回暖
六、2012年英語培訓(xùn)市場需回歸“本位”
七、我國英語培訓(xùn)市場總值預(yù)測
第四節(jié) 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場發(fā)展分析
一、高級會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)市場格局
二、2012年會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作
三、我國會(huì)計(jì)市場的發(fā)展對策
第五節(jié) 少兒培訓(xùn)市場發(fā)展分析
一、2012年中國少兒英語培訓(xùn)市場發(fā)展情況
二、2011年英語培訓(xùn)市場趨向高端路線
三、少兒培訓(xùn)市場經(jīng)營模式
四、中外少兒英語專業(yè)教育培訓(xùn)競爭態(tài)勢
第六節(jié) 企業(yè)管理培訓(xùn)市場分析
一、企業(yè)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀
二、企業(yè)管理培訓(xùn)市場發(fā)展現(xiàn)狀及策略
三、企業(yè)管理人員培訓(xùn)模式分析
四、企業(yè)管理中國企業(yè)培訓(xùn)誤區(qū)分析
五、新時(shí)代特征下的企業(yè)管理培訓(xùn)市場
六、破解國內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)市場行業(yè)混亂真相
第七節(jié) 2013-2017年我國游戲培訓(xùn)市場分析
一、2013-2017年我國網(wǎng)游培訓(xùn)市場發(fā)展分析
二、2013-2017年我國手機(jī)游戲培訓(xùn)市場發(fā)展分析

第七章 職業(yè)教育發(fā)展分析
第一節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展概述
一、2011年我國職業(yè)教育發(fā)展回顧
二、2011年我國職業(yè)教育問題
三、2012年職業(yè)教育就業(yè)分析
四、2012年我國擴(kuò)大免費(fèi)職業(yè)教育范圍應(yīng)對人才結(jié)構(gòu)性失衡
五、2012年教育部要求加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化
六、未來10年我國將建成職業(yè)教育完整體系
第二節(jié) 我國職業(yè)教育改革發(fā)展分析
一、30年來我國職業(yè)教育改革發(fā)展的歷史性成就
二、我國職業(yè)教育改革和發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)
三、今后我國職業(yè)教育改革發(fā)展的基本思路和主要任務(wù)
四、2010-2011年推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策措施
五、中等職業(yè)教育作為教育事業(yè)改革和發(fā)展的重點(diǎn)
六、十八大關(guān)于教育改革：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育
七、教育部關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見
第三節(jié) 職業(yè)教育的需求分析
一、社會(huì)分工
二、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
三、社會(huì)進(jìn)步
四、勞動(dòng)力市場
第四節(jié) 職業(yè)教育制度的結(jié)構(gòu)和功能分析
一、職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)
二、職業(yè)教育的功能
第五節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展分析
一、當(dāng)前職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的現(xiàn)狀
二、職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的主要作用
三、職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的思路
第六節(jié) 我國農(nóng)村職業(yè)教育分析
一、我國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
二、中國農(nóng)村職業(yè)教育制約因素
三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的對策與思考
四、我國農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢

第八章 中國民辦教育發(fā)展態(tài)勢
第一節(jié) 民辦教育發(fā)展概況
一、我國民辦教育發(fā)展歷史
二、我國民辦教育法制狀況
三、農(nóng)村民辦中小學(xué)發(fā)展情況
四、我國民辦教育前景分析
五、2011年全國民辦教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)
第二節(jié) 民辦幼兒教育發(fā)展分析
一、我國民辦幼兒教育發(fā)展階段分析
二、我國民辦幼兒教育存在問題分析
三、我國民辦幼兒教育發(fā)展策略分析
四、我國幼兒教育的民辦化發(fā)展趨勢
五、我國民辦幼兒教育發(fā)展管理探討
第三節(jié) 我國民辦高等教育發(fā)展分析
一、我國民辦高等教育發(fā)展的概況
二、我國民辦高等教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀
三、我國民辦高等教育問題分析
四、我國民辦高等教育的發(fā)展趨勢展望
五、2012年我國民辦大學(xué)競爭力排行

第九章 遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析
第一節(jié) 世界外遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)概況
一、發(fā)展現(xiàn)狀
二、發(fā)展走勢
第二節(jié) 我國遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析
一、30年來我國遠(yuǎn)程教育跨越發(fā)展
二、2011年當(dāng)前我國遠(yuǎn)程教育的發(fā)展?fàn)顩r
三、2011年教育部積極發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式進(jìn)行系列創(chuàng)新探索
四、我國農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析
五、未來50年我國遠(yuǎn)程教育發(fā)展的戰(zhàn)略
第三節(jié) 遠(yuǎn)程教育在我國高校教學(xué)中的應(yīng)用與思考
一、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育情況
二、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方式
三、發(fā)展高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的思考
第四節(jié) 遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)群體分析
一、遠(yuǎn)程教育學(xué)生的來源
二、學(xué)習(xí)者對于遠(yuǎn)程教育的態(tài)度
三、促使學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的策略
第五節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育責(zé)任分析
一、我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的道德困境
二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育責(zé)任倫理的構(gòu)建
第六節(jié) 遠(yuǎn)程教育發(fā)展特點(diǎn)分析
一、個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境
二、多元化的教學(xué)資源
三、交互式教學(xué)
四、群體化協(xié)作教學(xué)
五、具有創(chuàng)造性且易修改的教學(xué)內(nèi)容

第十章 中國教育培訓(xùn)市場競爭分析
第一節(jié) 國際競爭分析
一、2012年全球高等教育競爭分析
二、2012年日本高等教育競爭情況
三、2012年英國高等教育競爭情況
四、2012年美國高等教育競爭情況
第二節(jié) 國內(nèi)競爭分析
一、國內(nèi)培訓(xùn)市場競爭分析
二、高端英語培訓(xùn)競爭分析
三、少兒英語培訓(xùn)競爭分析
四、國內(nèi)IT培訓(xùn)競爭分析
五、管理培訓(xùn)市場競爭策略
第三節(jié) 中外少兒英語專業(yè)教育培訓(xùn)競爭分析
一、中外少兒英語專業(yè)教育培訓(xùn)競爭態(tài)勢加劇
二、融資熱對國內(nèi)少兒英語培訓(xùn)品牌競爭的影響
三、我國部分少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競爭動(dòng)態(tài)

第十一章 中國主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析
第一節(jié) 新東方教育科技集團(tuán)
一、公司概況
二、公司發(fā)展戰(zhàn)略
三、2012年公司經(jīng)營情況
第二節(jié) 華爾街英語
一、公司概況
二、公司英語全球擴(kuò)張情況
三、華爾街英語在中國的發(fā)展歷程
四、2012年公司發(fā)展動(dòng)態(tài)
第三節(jié) 北大青鳥
一、公司概況
二、2012年公司發(fā)展戰(zhàn)略
第四節(jié) 昂立教育集團(tuán)
一、公司概況
二、公司發(fā)展?fàn)顩r和成績
三、公司下屬公司
四、2011年公司發(fā)展動(dòng)態(tài)
第五節(jié) 巨人教育集團(tuán)
一、公司概況
二、公司發(fā)展?fàn)顩r和成績
第六節(jié) 紅黃藍(lán)教育集團(tuán)
一、公司概況
二、公司發(fā)展模式
三、2012年公司動(dòng)態(tài)
第七節(jié) 環(huán)球雅思
一、公司概況
二、公司發(fā)展?fàn)顩r和成績
第八節(jié) 韋博國際英語
一、公司概況
二、公司教學(xué)特色和培訓(xùn)模式
三、2011年公司取得的成就
四、韋博國際英語市場趨勢

第十二章 中國教育與培訓(xùn)主要區(qū)域市場分析
第一節(jié) 浙江教育與培訓(xùn)市場分析
一、2011年浙江教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)
二、浙江省教育發(fā)展十年回顧
三、浙江省教育改革十年回顧
四、2012年浙江教育廳下放民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)等5項(xiàng)審批權(quán)
五、浙江教育的現(xiàn)代化之路
六、《浙江省教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》
七、2012年浙江人力資源市場分析
八、2012年杭州培訓(xùn)市場分析
九、2012年寧波培訓(xùn)市場分析
十、2012年浙江省高等院校統(tǒng)計(jì)
第二節(jié) 江蘇教育與培訓(xùn)市場分析
一、2011年江蘇省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)
二、2012年江蘇出臺義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新政
三、2012年江蘇省高等院校統(tǒng)計(jì)
第三節(jié) 福建教育與培訓(xùn)市場分析
一、2011年福建省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)
二、2012年福建發(fā)布通知將推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展
三、2012年福建出臺《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的實(shí)施意見》
四、2012年福建出臺《關(guān)于進(jìn)一步支持和規(guī)范民辦高等教育發(fā)展的若干意見》
五、2012年福建省發(fā)布《關(guān)于支持高職院校改革發(fā)展的若干意見》
六、2012年福建省高等院校統(tǒng)計(jì)
第四節(jié) 江西教育與培訓(xùn)市場分析
一、2011年江蘇省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)
二、2012年《江西省教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》 頒布
三、2012年江西省高等院校統(tǒng)計(jì)
四、2013年江西實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼新規(guī)
第五節(jié) 安徽教育與培訓(xùn)市場分析
一、2011年安徽省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)
二、2012年安徽教育幾個(gè)熱點(diǎn)話題
三、2012年安徽省高等院校統(tǒng)計(jì)
四、安徽省“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

第十三章 2013-2017年教育培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢分析
第一節(jié) 2013-2017年我國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢
一、教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢
二、教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)新趨勢
三、中國職業(yè)教育現(xiàn)狀及前景趨勢預(yù)測
第二節(jié) 2013-2017年我國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化
二、培訓(xùn)項(xiàng)目綜合化
三、培訓(xùn)課程個(gè)性化
四、培訓(xùn)范圍國際化
五、培訓(xùn)模式多元化
六、培訓(xùn)手段多樣化
七、培訓(xùn)服務(wù)增值化
第三節(jié) 2013-2017年我國物流教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢
一、物流教育思想發(fā)展趨勢
二、物流專業(yè)教育內(nèi)皋發(fā)展趨勢
三、物流管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容發(fā)展趨勢
四、物流教育數(shù)量化分析發(fā)展趨勢
第四節(jié) 2013-2017年學(xué)前教育發(fā)展趨勢分析
一、學(xué)前教育新趨勢
二、我國嬰兒早教市場發(fā)展趨勢
三、我國學(xué)前教育民營化發(fā)展趨勢分析
四、2012年我國學(xué)前產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境
五、我國幼教產(chǎn)業(yè)的投資模式
六、2013-2017年我國幼教產(chǎn)業(yè)的投資趨勢透析
第五節(jié) 我國語種培訓(xùn)低齡化趨勢分析

附錄：
一、中華人民共和國義務(wù)教育法
二、中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法
三、中華人民共和國高等教育法

    本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來自 國家統(tǒng)計(jì)局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。