博思數(shù)據(jù)研究中心 http://www.snoe.org.cn
→報告說明
    博思數(shù)據(jù)研究中心發(fā)布的《2011-2015年中國英語培訓(xùn)行業(yè)運營狀況分析與投資前景研究報告》共十二章。介紹了英語培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述、中國英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境、分析了中國英語培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀、中國英語培訓(xùn)行業(yè)競爭格局、對中國英語培訓(xùn)行業(yè)做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析及中國英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測。您若想對英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資英語培訓(xùn)行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。

→內(nèi)容簡介
    隨著中國經(jīng)濟逐步融入國際經(jīng)濟一體化進程的加快，社會的發(fā)展與變革讓人們越來越認識到，英語是當前社會發(fā)展與競爭中不可或缺的要素之一，英語能力欠缺的人，將會失去很多發(fā)展機遇。與過去以出國和留學(xué)為目的而興起的英語熱不同，如今面對新的職業(yè)生活挑戰(zhàn)和崗位競爭壓力，人們開始自覺地迫使自己接受英語教育，于是，龐大的“英語充電”大軍形成了規(guī)模宏大的英語培訓(xùn)市場，亦即形成了英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)。我國現(xiàn)在已經(jīng)有2.55億英語學(xué)習者，且以每年約2000萬人的速度迅速增長�，F(xiàn)有的大型英語培訓(xùn)教育機構(gòu)超過3000家，中小型培訓(xùn)學(xué)校更是數(shù)不勝數(shù)。作為文化產(chǎn)業(yè)，英語培訓(xùn)年產(chǎn)值突破300億元，同時，這一態(tài)勢還將因為諸多有利因素的推動下，在一段時間內(nèi)繼續(xù)保持高速增長�，F(xiàn)存的英語培訓(xùn)教育主要集中于英語考試類培訓(xùn)；英語交流能力類培訓(xùn)；青少年英語補課類或課外輔導(dǎo)培訓(xùn)；職業(yè)英語類培訓(xùn)四個方面�？芍^涵蓋了英語有益于個人發(fā)展和集體企業(yè)國家發(fā)展的各個方面。
    作為一門工具性學(xué)科，英語培訓(xùn)課程設(shè)置需要服從市場需求，正是因為社會上有強烈的需求，這類課程才會常年保持紅火的銷售額。目前真正想通過培訓(xùn)提高英語能力的學(xué)員數(shù)量不多，大多數(shù)人都只是想提升順利通過英語測試的能力而已。近幾年來，隨著學(xué)生和家長越來越重視英語教育，培訓(xùn)機構(gòu)的這類英語培訓(xùn)課程銷售一直保持穩(wěn)定。外教英語培訓(xùn)課程越來越受歡迎，銷售值也穩(wěn)步提升。目前國內(nèi)各個培訓(xùn)機構(gòu)擁有的英語外教教師已經(jīng)超過10萬人次，主要分布在北京、上海、廣州等一線城市。具有豐富語言教育經(jīng)驗的優(yōu)秀外教與國內(nèi)的英語培訓(xùn)講師相比，不僅在語言的純正性上有較大優(yōu)勢，而且授課方式也更為輕松活潑，能夠帶給學(xué)員新鮮感。隨著英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的蒸蒸日上，以及參加英語培訓(xùn)人數(shù)呈爆炸性的增長，與該產(chǎn)業(yè)有關(guān)的一些問題也隨之暴露出來、培訓(xùn)市場軟硬件相對滯后的矛盾也愈益突出，培訓(xùn)市場的諸多弊端也逐漸顯露。
    對于英語培訓(xùn)市場的發(fā)展方向來說，根據(jù)市場營銷理論，任何行業(yè)發(fā)熱的時候，將出現(xiàn)高度的整合和集中。當前國內(nèi)的英語培訓(xùn)市場尚處于地方品牌占主導(dǎo)地位、市場割據(jù)的局面。但是因為英語培訓(xùn)市場所提供的服務(wù)產(chǎn)品在本質(zhì)上的同質(zhì)性，為培訓(xùn)主體提供了跨區(qū)域經(jīng)營的可能性。實力強大的培訓(xùn)主體將因為培訓(xùn)質(zhì)量優(yōu)良、師資力量雄厚、管理規(guī)范、培訓(xùn)產(chǎn)品豐富而獲取更大的市場份額，而質(zhì)量差、規(guī)模小、沒有核心競爭力的培訓(xùn)主體所面臨的將只是倒閉或被兼并的命運。品牌至上、適度集中將成為未來英語培訓(xùn)市場發(fā)展的總趨勢。

→報告目錄
目 錄
CONTENTS

第一部分 行業(yè)概況及政策環(huán)境
第一章 2010-2011年中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)整體運行形勢分析 1
第一節(jié) 2010-2011年中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運行總況 1
一、中國教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 1
二、中國教育培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展特點 2
三、中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概述 5
第二節(jié) 2010-2011年中國培訓(xùn)市場發(fā)展情況 13
一、教育培訓(xùn)市場步入品牌經(jīng)營時代 13
二、中國教育培訓(xùn)市場運作分析 17
三、中國培訓(xùn)市場競爭策略研究 22
第三節(jié) 2010-2011年中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化 25
一、推動培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的客觀因素 25
二、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征 27
三、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的制約因素 31
第四節(jié) 2010-2011年中國培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)存問題 36
一、教育培訓(xùn)市場存在隱憂 36
二、中國培訓(xùn)行業(yè)混亂現(xiàn)象 37
三、中國培訓(xùn)市場存在的主要問題 40
四、中國培訓(xùn)行業(yè)面臨的危機 41
第五節(jié) 第三方服務(wù)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀淺析 46
一、軟件測試培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 46
二、信息系統(tǒng)工程監(jiān)理培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 48
三、計算機信息系統(tǒng)集成行業(yè)項目經(jīng)理培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 50
四、電子政務(wù)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 52

第二章 2010-2011年中國英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境解析 55
第一節(jié) 2010-2011年中國英語培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析 55
一、中國英語培訓(xùn)學(xué)校涉及的法律問題 55
二、政策對中國教育培訓(xùn)行業(yè)影響 55
三、認證培訓(xùn)機構(gòu)管理辦法 57
四、中國少兒英語培訓(xùn)行業(yè)政治環(huán)境分析 65
第二節(jié) 2010-2011年中國英語培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展經(jīng)濟環(huán)境分析 67
一、中國GDP分析 67
二、城鄉(xiāng)居民家庭人均可支配收入分析 71
三、全社會固定資產(chǎn)投資分析 73
四、進出口總額及增長率分析 74
五、社會消費品零售總額 76
第三節(jié) 2010-2011年中國英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)社會環(huán)境分析 77
一、中國教育觀念的轉(zhuǎn)變 77
二、現(xiàn)階段就業(yè)情況分析 83
三、中國英語教學(xué)現(xiàn)狀 85
第四節(jié) 2010-2011年中國教育培訓(xùn)機構(gòu)分析 85
一、中國普通高等學(xué)校 85
二、中國成人高等學(xué)校 91
三、中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 96
四、中國職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 101
五、中國農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 105
六、中國其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 110

第三章 2010-2011年中國英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢分析 115
第一節(jié) 2010-2011年中國英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運行概況 115
一、英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 115
二、英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中問題 115
三、英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的管理策略 117
第二節(jié) 中國英語培訓(xùn)行業(yè)的功能定位 121
一、英語培訓(xùn)教育行業(yè)社會經(jīng)濟功能定位 121
二、英語培訓(xùn)教育機構(gòu)產(chǎn)權(quán)與利益獲得定位 122
三、英語培訓(xùn)教育行業(yè)教育服務(wù)功能定位 122
第三節(jié) 2010-2011年中國英語培訓(xùn)運營模式探究 123
一、英語培訓(xùn)特許經(jīng)營模式 123
二、英語培訓(xùn)推出新模式 128
三、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)運營模式 128
四、專項培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)分析 139
第四節(jié) 2010-2011年中國英語培訓(xùn)行業(yè)問題分析 142
一、英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因素 142
二、英語培訓(xùn)市場所面臨的問題 142
三、規(guī)范我國英語培訓(xùn)市場所應(yīng)該采取的策略 144
第五節(jié) 中國英語培訓(xùn)機構(gòu)分析 146
一、中國英語培訓(xùn)機構(gòu)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 146
二、中國英語培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展戰(zhàn)略 149

第二部分 市場發(fā)展分析
第四章 2010-2011年中國英語培訓(xùn)市場運行走勢探析 157
第一節(jié) 2010-2011年中國英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀綜述 157
一、英語培訓(xùn)市場的分類 157
二、英語培訓(xùn)市場價格情況 158
三、我國英語市場的總體規(guī)模 158
四、2011年英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 160
第二節(jié) 2010-2011年中國英語培訓(xùn)市場發(fā)展分析 161
一、當前英語培訓(xùn)市場狀況的主流 161
二、當前英語培訓(xùn)市場存在的主要問題 162
三、英語教育培訓(xùn)市場的競爭策略 163
第三節(jié) 2010-2011年中國英語培訓(xùn)市場結(jié)構(gòu)分析 164
一、我國英語培訓(xùn)市場的結(jié)構(gòu) 164
二、我國英語培訓(xùn)市場的投資主體及經(jīng)營特征 165
三、我國英語培訓(xùn)市場的特點 166
第四節(jié) 2010-2011年中國英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)亮點聚焦 168
一、英語培訓(xùn)更注重細分市場 168
二、商業(yè)化運作激活英語培訓(xùn)市場 169

第五章 2010-2011年中國英語培訓(xùn)領(lǐng)域探析 173
第一節(jié) 2010-2011年企業(yè)員工英語培訓(xùn)市場分析 173
一、現(xiàn)代企業(yè)員工英語培訓(xùn)現(xiàn)狀 173
二、企業(yè)員工英語能力培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析與對策 176
三、企業(yè)培訓(xùn)實施效果不佳的原因及對策初探 179
四、外向型企業(yè)英語培訓(xùn)與企業(yè)核心競爭力 183
五、中小企業(yè)新員工入職培訓(xùn)策略 185
第二節(jié) 2010-2011年中國英語職業(yè)認證培訓(xùn)市場透析 188
一、四大職業(yè)英語證書分析 188
二、職業(yè)英語培訓(xùn)市場分析 191
第三節(jié) 2010-2011年中國英語企業(yè)培訓(xùn)透析 194
一、公開課為主業(yè)的培訓(xùn)公司 194
二、互聯(lián)網(wǎng)為依托的培訓(xùn)公司 195
三、地方性公司與全國性公司 196
四、行業(yè)性公司與領(lǐng)域性公司 197
第四節(jié) 2010-2011年中國教育培訓(xùn)連鎖企業(yè)分析 198
一、中國教育培訓(xùn)連鎖企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 198
二、中國教育培訓(xùn)連鎖企業(yè)市場規(guī)模 201
三、中國教育培訓(xùn)連鎖企業(yè)發(fā)展特征 202
四、中國教育培訓(xùn)連鎖企業(yè)資本介入情況 205
五、中國教育培訓(xùn)連鎖企業(yè)面臨的問題 207
六、中國教育連鎖企業(yè)未來發(fā)展趨勢 210

第六章 2010-2011年中國英語培訓(xùn)細分市場運行分析 213
第一節(jié) 高端英語培訓(xùn)市場 213
一、高端英語培訓(xùn)市場格局 213
二、高端英語培訓(xùn)市場競爭分析 214
三、中國職業(yè)英語培訓(xùn)高端企業(yè)分析 216
四、高端英語培訓(xùn)人力資源要求 217
第二節(jié) 商務(wù)英語培訓(xùn)市場 218
一、商務(wù)英語培訓(xùn)現(xiàn)狀 218
二、商務(wù)英語培訓(xùn)途徑分析 222
三、我國商務(wù)英語培訓(xùn)市場的營銷策略 226
四、發(fā)展商務(wù)英語培訓(xùn)市場的幾點思考 231
第三節(jié) 在線英語培訓(xùn)市場 235
一、在線英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)價值鏈分析 235
二、在線英語培訓(xùn)市場特點分析 237
三、在線英語培訓(xùn)用戶特征分析 239
四、網(wǎng)上英語培訓(xùn)的優(yōu)勢與欠缺分析 240
第四節(jié) 成人英語培訓(xùn)市場 244
一、2011年成人外語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 244
二、中國成人高端英語培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)狀 248
三、后危機時代成人高端英語培訓(xùn)業(yè)面臨的問題 249
四、后危機時代成人高端英語培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展策略 250
第五節(jié) 少兒英語培訓(xùn)市場 251
一、目前少兒英語培訓(xùn)市場分析 251
二、少兒英語培訓(xùn)發(fā)展態(tài)勢淺析 262
三、少兒英語培訓(xùn)行業(yè)人力資源狀況 264
四、少兒英語市場競爭分析 268
五、少兒英語培訓(xùn)市場的未來走勢 271
六、少兒英語培訓(xùn)市場前景 272
第六節(jié) 出國英語培訓(xùn)行業(yè) 273
一、出國英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 273
二、出國英語培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢 273
三、出國英語培訓(xùn)市場整合營銷策略 274

第三部分 行業(yè)競爭分析
第七章 2010-2011年中國英語培訓(xùn)市場投融資與并購特征分析 277
第一節(jié) 2010-2011年中國英語培訓(xùn)市場投資分析 277
一、中國英語培訓(xùn)市場的投資主體分析 277
二、英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的新模式分析 278
第二節(jié) 2010-2011年中國教育培訓(xùn)市場并購分析 284
一、中國教育行業(yè)大并購時代 284
二、中國培訓(xùn)行業(yè)投資并購分析 285
三、中國教育培訓(xùn)行業(yè)新一輪并購分析 289

第八章 2010-2011年中國英語培訓(xùn)行業(yè)市場競爭格局分析 293
第一節(jié) 2010-2011年中國英語培訓(xùn)行業(yè)市場競爭格局分析 293
一、英語培訓(xùn)市場競爭格局分析 293
二、教育培訓(xùn)公司競爭結(jié)構(gòu)分析 293
三、教育培訓(xùn)公司發(fā)展戰(zhàn)略管理的對策 294
四、中小學(xué)生英語培訓(xùn)市場競爭趨勢淺析 296
第二節(jié) 中等城市的英語培訓(xùn)分析 299
一、中等城市英語培訓(xùn)市場特點 300
二、中等城市英語培訓(xùn)市場存在的主要問題 301
三、中等城市英語培訓(xùn)市場問題解決策略 302
第三節(jié) 英語培訓(xùn)行業(yè)營銷策略研究 305
一、英語培訓(xùn)行業(yè)在營銷方面存在的問題 305
二、英語培訓(xùn)行業(yè)應(yīng)實施的營銷策略 306
第四節(jié) 培訓(xùn)行業(yè)品牌營銷策略分析 307
一、品牌化策略 308
二、品牌族群策略 308
三、品牌策略的推廣方式 309
四、品牌策略的不足 310
五、品牌策略對同行業(yè)的啟示 311

第九章 2010-2011年頂級英語培訓(xùn)機構(gòu)分析 313
第一節(jié) 培生教育集團 313
一、企業(yè)概述 313
二、企業(yè)發(fā)展狀況 315
三、企業(yè)擴張計劃 316
四、企業(yè)的經(jīng)營狀況分析 317
五、企業(yè)的管理分析 320
六、企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略 323
第二節(jié) EF英孚教育集團 326
一、企業(yè)概述 326
二、企業(yè)專業(yè)運營標準 331
第三節(jié) 新東方教育科技集團 334
一、企業(yè)概述 334
二、2011年企業(yè)經(jīng)營狀況 337
三、企業(yè)英語培訓(xùn)業(yè)務(wù)分析 338
四、企業(yè)發(fā)展方向 342
第四節(jié) 環(huán)球雅思 342
一、企業(yè)概述 342
二、2011年企業(yè)經(jīng)營狀況 346
三、企業(yè)的經(jīng)營模式 348
第五節(jié) 韋博國際英語 352
一、企業(yè)概述 352
二、企業(yè)發(fā)展分析 356

第十章 2010-2011年中國重點城市英語培訓(xùn)市場分析 359
第一節(jié) 北京英語培訓(xùn)市場分析 359
一、北京英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 359
二、北京英語培訓(xùn)學(xué)校市場 360
三、北京外國語大學(xué)進軍少兒英語培訓(xùn)市場 362
第二節(jié) 上海英語培訓(xùn)市場分析 364
一、上海英語培訓(xùn)市場分析 364
二、上海英語培訓(xùn)價格情況 365
三、上海高端英語培訓(xùn)市場競爭 366
第三節(jié) 廣州英語培訓(xùn)市場分析 366
一、廣州英語培訓(xùn)市場分析 366
二、廣州英語培訓(xùn)市場趨向 369
第四節(jié) 其他城市英語市場培訓(xùn)分析 372
一、重慶英語培訓(xùn)市場分析 372
二、長沙語言培訓(xùn)市場分析 374
三、深圳英語培訓(xùn)市場分析 375

第四部分 行業(yè)發(fā)展趨勢與預(yù)測
第十一章 2011-2015年中國英語培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢與預(yù)測 377
第一節(jié) 2011-2015年中國英語培訓(xùn)行業(yè)預(yù)測 377
一、2011年中國教育培訓(xùn)市場預(yù)測 377
二、中國培訓(xùn)市場發(fā)展預(yù)測 384
三、中國英語培訓(xùn)市場規(guī)模預(yù)測 388
第二節(jié) 2011-2015年中國英語培訓(xùn)市場趨勢 388
一、中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)趨勢 388
二、中國培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢 389
三、中國少兒英語培訓(xùn)市場消費者需求趨勢分析 396
四、中國英語培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展方向 397
五、我國英語培訓(xùn)市場的發(fā)展趨勢 398

第五部分 行業(yè)投資分析
第十二章 2010-2015年中國英語培訓(xùn)行業(yè)市場投資前景分析 401
第一節(jié) 2011-2015年中國英語培訓(xùn)行業(yè)市場投資機會分析 401
一、幼兒早教和職業(yè)培訓(xùn)受風投青睞 401
二、中國英語培訓(xùn)投資分析 403
三、少兒英語培訓(xùn)項目投資前景分析 404
第二節(jié) 2011-2015年中國英語培訓(xùn)行業(yè)市場投資風險分析 406
一、政策風險 406
二、資金風險 406
三、經(jīng)營風險 407
四、培訓(xùn)質(zhì)量風險 407
五、規(guī)模風險 408

圖表目錄
圖表：中國軟件評測中心培訓(xùn)軟件測試人員數(shù)量情況統(tǒng)計 49
圖表：我國信息系統(tǒng)工程監(jiān)理人員需求情況統(tǒng)計 51
圖表：中國軟件評測中心歷年計算機信息系統(tǒng) 51
圖表：2009年全國普通高等學(xué)校(本、�？疲� 85
圖表：2009年北京普通高等學(xué)校(本、�？疲� 86
圖表：2009年天津普通高等學(xué)校(本、�？疲� 86
圖表：2009年河北普通高等學(xué)校(本、專科） 86
圖表：2009年山西普通高等學(xué)校(本、�？疲� 86
圖表：2009年內(nèi)蒙古普通高等學(xué)校(本、�？疲� 86
圖表：2009年遼寧普通高等學(xué)校(本、專科） 86
圖表：2009年吉林普通高等學(xué)校(本、專科） 87
圖表：2009年黑龍江普通高等學(xué)校(本、專科） 87
圖表：2009年上海普通高等學(xué)校(本、專科） 87
圖表：2009年江蘇普通高等學(xué)校(本、�？疲� 87
圖表：2009年浙江普通高等學(xué)校(本、�？疲� 87
圖表：2009年安徽普通高等學(xué)校(本、�？疲� 87
圖表：2009年福建普通高等學(xué)校(本、�？疲� 88
圖表：2009年江西普通高等學(xué)校(本、�？疲� 88
圖表：2009年山東普通高等學(xué)校(本、�？疲� 88
圖表：2009年河南普通高等學(xué)校(本、�？疲� 88
圖表：2009年湖北普通高等學(xué)校(本、�？疲� 88
圖表：2009年湖南普通高等學(xué)校(本、專科） 88
圖表：2009年廣東普通高等學(xué)校(本、專科） 89
圖表：2009年廣西普通高等學(xué)校(本、專科） 89
圖表：2009年海南普通高等學(xué)校(本、�？疲� 89
圖表：2009年重慶普通高等學(xué)校(本、�？疲� 89
圖表：2009年四川普通高等學(xué)校(本、�？疲� 89
圖表：2009年貴州普通高等學(xué)校(本、�？疲� 89
圖表：2009年云南普通高等學(xué)校(本、�？疲� 90
圖表：2009年西藏普通高等學(xué)校(本、專科） 90
圖表：2009年陜西普通高等學(xué)校(本、�？疲� 90
圖表：2009年甘肅普通高等學(xué)校(本、�？疲� 90
圖表：2009年青海普通高等學(xué)校(本、�？疲� 90
圖表：2009年寧夏普通高等學(xué)校(本、專科） 90
圖表：2009年新疆普通高等學(xué)校(本、�？疲� 91
圖表：2009年全國成人高等學(xué)校(本、專科） 91
圖表：2009年北京成人高等學(xué)校(本、專科） 91
圖表：2009年天津成人高等學(xué)校(本、�？疲� 91
圖表：2009年河北成人高等學(xué)校(本、專科） 91
圖表：2009年山西成人高等學(xué)校(本、�？疲� 91
圖表：2009年內(nèi)蒙古成人高等學(xué)校(本、�？疲� 92
圖表：2009年遼寧成人高等學(xué)校(本、�？疲� 92
圖表：2009年吉林成人高等學(xué)校(本、�？疲� 92
圖表：2009年黑龍江成人高等學(xué)校(本、�？疲� 92
圖表：2009年上海成人高等學(xué)校(本、�？疲� 92
圖表：2009年江蘇成人高等學(xué)校(本、�？疲� 92
圖表：2009年浙江成人高等學(xué)校(本、�？疲� 93
圖表：2009年安徽成人高等學(xué)校(本、�？疲� 93
圖表：2009年福建成人高等學(xué)校(本、�？疲� 93
圖表：2009年江蘇成人高等學(xué)校(本、專科） 93
圖表：2009年山東成人高等學(xué)校(本、專科） 93
圖表：2009年河南成人高等學(xué)校(本、�？疲� 93
圖表：2009年湖北成人高等學(xué)校(本、專科） 94
圖表：2009年湖南成人高等學(xué)校(本、�？疲� 94
圖表：2009年廣東成人高等學(xué)校(本、�？疲� 94
圖表：2009年廣西成人高等學(xué)校(本、�？疲� 94
圖表：2009年海南成人高等學(xué)校(本、專科） 94
圖表：2009年重慶成人高等學(xué)校(本、�？疲� 94
圖表：2009年四川成人高等學(xué)校(本、�？疲� 95
圖表：2009年貴州成人高等學(xué)校(本、�？疲� 95
圖表：2009年云南成人高等學(xué)校(本、專科） 95
圖表：2009年西藏成人高等學(xué)校(本、�？疲� 95
圖表：2009年陜西成人高等學(xué)校(本、�？疲� 95
圖表：2009年甘肅成人高等學(xué)校(本、專科） 95
圖表：2009年青海成人高等學(xué)校(本、專科） 96
圖表：2009年寧夏成人高等學(xué)校(本、專科） 96
圖表：2009年新疆成人高等學(xué)校(本、�？疲� 96
圖表：2009年全國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 96
圖表：2009年北京職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 96
圖表：2009年天津職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 96
圖表：2009年河北職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 97
圖表：2009年山西職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 97
圖表：2009年內(nèi)蒙古職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 97
圖表：2009年遼寧職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 97
圖表：2009年吉林職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 97
圖表：2009年黑龍江職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 97
圖表：2009年上海職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 97
圖表：2009年江蘇職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 98
圖表：2009年浙江職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 98
圖表：2009年安徽職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 98
圖表：2009年福建職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 98
圖表：2009年江蘇職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 98
圖表：2009年山東職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 98
圖表：2009年河南職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 98
圖表：2009年湖北職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 99
圖表：2009年湖南職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 99
圖表：2009年廣東職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 99
圖表：2009年廣西職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 99
圖表：2009年海南職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 99
圖表：2009年重慶職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 99
圖表：2009年四川職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 99
圖表：2009年貴州職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 100
圖表：2009年云南職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 100
圖表：2009年陜西職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 100
圖表：2009年甘肅職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 100
圖表：2009年青海職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 100
圖表：2009年寧夏職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 100
圖表：2009年新疆職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 100
圖表：2009年全國職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 101
圖表：2009年北京職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 101
圖表：2009年天津職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 101
圖表：2009年河北職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 101
圖表：2009年山西職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 101
圖表：2009年內(nèi)蒙古職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 101
圖表：2009年遼寧職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 102
圖表：2009年吉林職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 102
圖表：2009年黑龍江職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 102
圖表：2009年上海職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 102
圖表：2009年江蘇職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 102
圖表：2009年浙江職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 102
圖表：2009年福建職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 102
圖表：2009年江西職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 103
圖表：2009年山東職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 103
圖表：2009年河南職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 103
圖表：2009年湖北職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 103
圖表：2009年湖南職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 103
圖表：2009年廣東職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 103
圖表：2009年廣西職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 103
圖表：2009年海南職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 104
圖表：2009年重慶職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 104
圖表：2009年四川職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 104
圖表：2009年貴州職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 104
圖表：2009年云南職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 104
圖表：2009年陜西職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 104
圖表：2009年甘肅職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 104
圖表：2009年青海職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 105
圖表：2009年寧夏職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 105
圖表：2009年新疆職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 105
圖表：2009年全國農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 105
圖表：2009年北京農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 105
圖表：2009年天津農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 105
圖表：2009年河北農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 106
圖表：2009年山西農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 106
圖表：2009年內(nèi)蒙古農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 106
圖表：2009年遼寧農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 106
圖表：2009年吉林農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 106
圖表：2009年黑龍江農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 106
圖表：2009年上海農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 106
圖表：2009年江蘇農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 107
圖表：2009年浙江農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 107
圖表：2009年安徽農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 107
圖表：2009年福建農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 107
圖表：2009年江西農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 107
圖表：2009年山東農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 107
圖表：2009年河南農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 107
圖表：2009年湖北農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 108
圖表：2009年湖南農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 108
圖表：2009年廣東農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 108
圖表：2009年廣西農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 108
圖表：2009年海南農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 108
圖表：2009年重慶農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 108
圖表：2009年四川農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 108
圖表：2009年貴州農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 109
圖表：2009年云南農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 109
圖表：2009年陜西農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 109
圖表：2009年甘肅農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 109
圖表：2009年青海農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 109
圖表：2009年寧夏農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 109
圖表：2009年新疆農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 109
圖表：2009年全國其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 110
圖表：2009年北京其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 110
圖表：2009年天津其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 110
圖表：2009年河北其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 110
圖表：2009年山西其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 110
圖表：2009年內(nèi)蒙古其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 110
圖表：2009年遼寧其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 111
圖表：2009年吉林其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 111
圖表：2009年黑龍江其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 111
圖表：2009年上海其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 111
圖表：2009年江蘇其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 111
圖表：2009年浙江其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 111
圖表：2009年安徽其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 111
圖表：2009年福建其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 112
圖表：2009年江西其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 112
圖表：2009年山東其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 112
圖表：2009年河南其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 112
圖表：2009年湖北其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 112
圖表：2009年湖南其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 112
圖表：2009年廣東其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 112
圖表：2009年廣西其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 113
圖表：2009年海南其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 113
圖表：2009年重慶其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 113
圖表：2009年四川其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 113
圖表：2009年貴州其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 113
圖表：2009年云南其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 113
圖表：2009年陜西其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 113
圖表：2009年甘肅其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 114
圖表：2009年青海其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 114
圖表：2009年寧夏其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 114
圖表：2009年新疆其他培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計 114
圖表：消費者選擇教育機構(gòu)的主要因素 202
圖表：教育培訓(xùn)連鎖機構(gòu)特許經(jīng)營模式 203
圖表：教育培訓(xùn)連鎖企業(yè)產(chǎn)品標準化程度 204
圖表：2008年-2009年教育培訓(xùn)行業(yè)融資并購案例(部分 ) 206
圖表：企業(yè)缺乏戰(zhàn)略決策意識和評估手段 208
圖表：在線英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)價值鏈 236
圖表：培生集團銷售情況對比 318
圖表：培生集團世界各地區(qū)銷售情況 318
圖表：培生集團各分集團銷售情況 319
圖表：培生集團買賣和兼并企業(yè)的大致次數(shù)和資金規(guī)模 322
圖表：2006-2010年環(huán)球雅思教學(xué)中心發(fā)展 348
圖表：環(huán)球天下教育雅思連鎖學(xué)校加盟店與直營店 349
圖表：環(huán)球雅思全國覆蓋圖 350
圖表：2008年環(huán)球天下教育進行的特許經(jīng)營權(quán)回購 351
圖表：環(huán)球天下教育營業(yè)收入增長情況 352
圖表：北京成人英語培訓(xùn)品牌關(guān)注度 361
圖表：北京少兒英語培訓(xùn)品牌關(guān)注度 361
圖表：北京雅思培訓(xùn)品牌關(guān)注度 362

    本研究咨詢報告主要依據(jù)國家統(tǒng)計局、國家發(fā)改委、中國建設(shè)教育協(xié)會、中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會、國內(nèi)外相關(guān)刊物的基礎(chǔ)信息以及英語培訓(xùn)行業(yè)研究單位等公 布和提供的大量資料，結(jié)合深入的市場調(diào)查資料，對中國英語培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展情況、主要細分市場、重點區(qū)域市場、重點企業(yè)等進行了分析及預(yù)測，并對未來英語培 訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的整體環(huán)境及發(fā)展趨勢進行探討和研判，最后在前面大量分析、預(yù)測的基礎(chǔ)上，研究了英語培訓(xùn)行業(yè)今后的發(fā)展與投資策略，為培訓(xùn)企業(yè)在激烈的市場競 爭中洞察先機，根據(jù)市場需求及時調(diào)整經(jīng)營策略，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當?shù)耐顿Y時機和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供了準確的市場情報信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時對 銀行信貸部門也具有極大的參考價值。