博思數(shù)據(jù)研究中心 http://www.snoe.org.cn
報(bào)告說(shuō)明:

    博思數(shù)據(jù)研究中心發(fā)布的《2010-2012年職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)分析與投資前景研究報(bào)告》共七章。首先介紹了職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述、中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境等，接著分析了中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀，然后介紹了中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局。隨后，報(bào)告對(duì)中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析，最后分析了中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。

   培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。目前國(guó)內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主，時(shí)間在側(cè)重上崗前。 為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過(guò)目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、知識(shí)和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成評(píng)測(cè)、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓員工通過(guò)一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，達(dá)到預(yù)期的水平提高目標(biāo)。

目 錄
第一章 職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)概述 1
第一節(jié) 2009年職業(yè)技能培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)背景 1
一、職業(yè)技能培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)定義 1
二、我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)分類 1
三、我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)種類分析 2
四、職業(yè)技能培訓(xùn)主體 3
五、我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程 3
六、我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈構(gòu)成 4
第二節(jié) 我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)概述 6

第二章 職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 8
第一節(jié) 2009年職業(yè)技能培訓(xùn)政策背景 8
一、對(duì)就業(yè)困難群體的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)補(bǔ)貼 8
二、加快技能人才培養(yǎng) 8
三、職業(yè)技能培訓(xùn)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向 10
四、農(nóng)村職業(yè)教育受到重視 11
五、要多渠道增加職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的投入 12
第二節(jié) 2009中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 13
一、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)持續(xù)回升，經(jīng)濟(jì)主體信心日益加強(qiáng) 13
二、中國(guó)城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入持續(xù)增長(zhǎng) 13
三、就業(yè)形勢(shì)趨于好轉(zhuǎn) 14
四、物價(jià)全面企穩(wěn)回升 14
五、中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行趨勢(shì)展望 15
第三節(jié) 2009年中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析 17
一、中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展給職業(yè)技能培訓(xùn)帶來(lái)機(jī)遇 17
二、“技工荒”凸顯職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)行業(yè)的巨大成長(zhǎng)空間 17
三、金融危機(jī)給職業(yè)技能培訓(xùn)帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇 18
四、國(guó)際國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與職業(yè)技術(shù)培訓(xùn) 19
第四節(jié) 2009年中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展技術(shù)環(huán)境分析 21
一、中國(guó)教育培訓(xùn)信息化技術(shù) 21
二、高新技術(shù)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的影響 23

第三章 中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)整體運(yùn)行形勢(shì)分析 25
第一節(jié) 2009年中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)動(dòng)態(tài) 25
一、大學(xué)生“回爐”IT培訓(xùn)最受青睞 25
二、激烈就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)催火培訓(xùn)市場(chǎng) 26
三、外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)高管爭(zhēng)奪戰(zhàn)愈演愈烈 27
四、農(nóng)民工與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育興起 28
第二節(jié) 2009年中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 29
一、我國(guó)現(xiàn)階段職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)綜合分析 29
二、民辦職業(yè)技能培訓(xùn)仍處初級(jí)發(fā)展階段，但增長(zhǎng)穩(wěn)定 29
三、工會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐步萎縮 31
四、我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)地區(qū)分布狀況 31
第三節(jié) 2009年中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)存在的問(wèn)題 34
一、內(nèi)部管理混亂與專業(yè)化水平不高 34
二、職業(yè)培訓(xùn)“山寨”問(wèn)題嚴(yán)重 34
三、農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題 36
四、民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題 38

第四章 2009年職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)消費(fèi)者需求分析 40
第一節(jié) 2009年中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)需求方分析 40
一、應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的職業(yè)培訓(xùn)需求 40
二、為求晉升而產(chǎn)生的職業(yè)培訓(xùn)需求 40
三、失業(yè)人群的職業(yè)培訓(xùn)需求 41
四、大學(xué)生畢業(yè)生的職業(yè)培訓(xùn)需求 42
五、農(nóng)民工的職業(yè)培訓(xùn)需求 44
第二節(jié) 2009年中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)消費(fèi)者偏好分析 47

第五章 2009年職業(yè)技能培訓(xùn)子行業(yè)發(fā)展情況分析 49
第一節(jié) 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 49
一、國(guó)內(nèi)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 49
二、國(guó)內(nèi)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 49
三、國(guó)內(nèi)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)營(yíng)消費(fèi)狀況分析 50
四、國(guó)內(nèi)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)師資狀況分析 52
五、國(guó)內(nèi)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)集中度分析 53
六、語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)未來(lái)趨勢(shì)分析 53
第二節(jié) IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 56
一、2009年IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 56
二、2009年IT培訓(xùn)就業(yè)狀況分析 59
三、2009年IT培訓(xùn)行業(yè)投資狀況 60
四、IT培訓(xùn)市場(chǎng)集中度分析 61
五、IT培訓(xùn)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì) 61
第三節(jié) 金融職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展?fàn)顩r分析 64
一、金融業(yè)培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀 64
二、金融業(yè)培訓(xùn)消費(fèi)者需求分析 64
三、金融業(yè)培訓(xùn)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì) 65
第四節(jié) 管理類職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展?fàn)顩r分析 66
一、管理類職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展?fàn)顩r 66
二、管理培訓(xùn)行業(yè)的商業(yè)模式 68
三、我國(guó)管理類職業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題 69
三、我國(guó)管理培訓(xùn)行業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì) 70
第五節(jié) 法律職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展?fàn)顩r分析 74
一、我國(guó)法律職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀 74
二、法律職業(yè)培訓(xùn)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì) 74
第六節(jié) E-learning職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 75
一、我國(guó)E-learning職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀 75
二、美國(guó)E-learning培訓(xùn)發(fā)展?fàn)顩r及對(duì)我國(guó)的啟示 75

第六章 2009年中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)主要企業(yè)分析 79
第一節(jié) 新東方科技集團(tuán) 79
一、新東方發(fā)展概況 79
二、經(jīng)營(yíng)狀況 79
三、業(yè)務(wù)領(lǐng)域 80
四、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 80
五、內(nèi)部管理和企業(yè)行為模式 81
六、重要的競(jìng)爭(zhēng)舉措 82
第二節(jié) 北大青鳥(niǎo)IT教育 84
一、北大青鳥(niǎo)發(fā)展概況 84
二、經(jīng)營(yíng)模式 84
三、競(jìng)爭(zhēng)地位 85
四、標(biāo)準(zhǔn)化與北大青鳥(niǎo)培訓(xùn)質(zhì)量保證 85
第三節(jié) 時(shí)代光華咨詢公司 87
一、時(shí)代光華發(fā)展概況 87
三、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 87
第四節(jié) 正寶遠(yuǎn)程教育 88
一、正寶遠(yuǎn)程教育發(fā)展概況 88
二、經(jīng)營(yíng)模式與業(yè)務(wù)體系 88

第七章 2010年職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析及信貸建議 90
第一節(jié) 職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析 90
一、政策風(fēng)險(xiǎn) 90
二、資金風(fēng)險(xiǎn) 90
三、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn) 91
四、培訓(xùn)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn) 91
五、規(guī)模風(fēng)險(xiǎn) 91
第二節(jié) 職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)信貸分析 92
一、總體信貸情勢(shì)分析與授信額度建議 92
二、信貸企業(yè)選擇建議 92
三、信貸項(xiàng)目選擇建議 93

附 表
表1 2006-2009年我國(guó)民辦職業(yè)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r 29
表2 2006-2009年我國(guó)民辦職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來(lái)源 30
表3 2007-2009年工會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展情況 31
表4 2009年我國(guó)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)地區(qū)分布狀況 31
表5 2001-2009年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)人數(shù)與初次就業(yè)率 42
表6 近年來(lái)我國(guó)管理培訓(xùn)市場(chǎng)的供給主體 67

附 圖
圖1 職業(yè)技能培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈 5
圖2 2009年GDP季度增速與企業(yè)家信心指數(shù)（含2010年一季度） 13
圖3 2009年CPI與PPI增速（含2010年前四月） 15
圖4 2006-2009年我國(guó)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量 29
圖5 2006-2009年我國(guó)民辦職業(yè)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)教師人數(shù) 30
圖6 2006-2009年我國(guó)民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)人數(shù) 31
圖7 2009年我國(guó)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總量地區(qū)分布圖 33
圖8 2001-2009年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)人數(shù)與就業(yè)率 42
圖9 中國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模 49
圖10 2009年外語(yǔ)學(xué)習(xí)個(gè)人投資情況調(diào)查 51
圖11 我國(guó)IT服務(wù)市場(chǎng)分類圖 56
圖12 2009年IT培訓(xùn)行業(yè)需求指數(shù) 57
圖13 認(rèn)證培訓(xùn)類需求分布圖 57
圖14 就業(yè)培訓(xùn)類需求分布圖 58
圖15 2006-2010年我國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 58
圖16 2009年IT培訓(xùn)行業(yè)就業(yè)指數(shù)圖 59
圖17 2009年IT培訓(xùn)結(jié)業(yè)人員就業(yè)城市排名 60
圖18 選擇金融考證培訓(xùn)的因素分解 65

博思數(shù)據(jù)研究中心發(fā)布的《2010-2012年職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)分析與投資前景研究報(bào)告》，內(nèi) 容嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)翔實(shí)，更輔以大量直觀的圖表幫助本行業(yè)企業(yè)準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)向、正確制定企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和投資策略。本報(bào)告依據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、海關(guān)總署和國(guó)家信 息中心等渠道發(fā)布的權(quán)威數(shù)據(jù)，以及我中心對(duì)本行業(yè)的實(shí)地調(diào)研，結(jié)合了行業(yè)所處的環(huán)境，從理論到實(shí)踐、從宏觀到微觀等多個(gè)角度進(jìn)行研究分析。它是業(yè)內(nèi)企業(yè)、 相關(guān)投資公司及政府部門(mén)準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，洞悉行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局，規(guī)避經(jīng)營(yíng)和投資風(fēng)險(xiǎn)，制定正確競(jìng)爭(zhēng)和投資戰(zhàn)略決策的重要決策依據(jù)之一。本報(bào)告是全面了解 行業(yè)以及對(duì)本行業(yè)進(jìn)行投資不可或缺的重要工具。